С 11 по 13 ноября 2021 года в Хангаласском улусе учащиеся 9 и 11 классов прошли обучение в осеннем этапе «Школа Роста 2 ступень» по математике. Цель проведения образовательного курса заключалась в систематизации знаний отдельных разделов школьного курса математики.

В образовательном курсе приняли участие 55 учащихся 11 классов и 138 учащихся 9 классов из 15 школ нашего улуса.

Методическое руководство по подготовке и проведению занятий в Школе Роста осуществляет Рыбалкина Анастасия Васильевна, методист НИУ ВШЭ, организационное руководство – Ахменова Н.Т., начальник ОРОиПРП, и Архипова С.А., гл.специалист ОРДП МУ «Хангаласское РУО».

Читать далее Школа Роста 1 ступень →

Школа Роста — проект собирающий, проводится уже третий год, и в этом сезоне случилось рукотворное чудо — имя ему самоорганизация. В прошлом сезоне мы нашли и провели такой формат Школы Роста, который дал всем участникам и проектировщикам ощущение собственной мощи, могущести. 13 учителей-технологов, которые много работали, чтобы создать единые эффективные формы работы с детьми с разными потребностями, в этом году стали наставниками нового потока, ведь численность наша приросла существенно. Сейчас в проекте задействовано уже 47 учителей-филологов. Встал вопрос, а как передать культурные деятельностные образцы новым участникам проекта?

Конечно в живом общении, в искреннем желании реализовать общий замысел. Поэтому Зинаида Ивановна Латышева Покровская СОШ № 1 (5-9 классы), Луковцева Татьяна Николаевна Покровская СОШ № 1, работающая в 7-11 классах, Тихонова Елена Сергеевна из Качикатской СОШ, работающая в 10-11 классах, — несмотря на большую повседневную нагрузку, взяли на себя наставническую роль. Показали, как работают некоторые форматы, наполнили программу своей энергией и оптимизмом, точностью и присущей им педантичностью – игры играми, а результат никто не отменял.

Представьте, что перед вами стоит задача построить живое сообщество учителей-технологов: в этой задачке самое сложное инициировать внутренние процессы среди коллег, загруженных, уставших от ответственности за свои 9-11 классы не видящих белого света. А у вас проект, который требует энергии. Что вы будете делать? У вас два варианта – администрировать, контролировать и критиковать, или создать сообщество, саморазвивающееся, активное, открытое новому. Конечно, если мы хотим повысить результативность и играть вдолгую, нам нужно живое объединение живых профессионалов.

Как это сделать? Все довольно просто – обязательно учитывая сильные стороны всех участников, анализируя рутинные процессы, улучшая качество повседневной профессиональной жизни, подбирая интенсивные формы обучения, которые за сравнительно короткий, но энергичный период, позволяет решать большой массив задачек.

Команда наставников поверила когда-то в то, что форматы Школы Роста эффективны – теперь на этой уверенности создают вокруг себя новые партнерства внутри улуса. Зинаида Ивановна в нашей команде – воплощенный здравый смысл и смелость в экспериментировании. Татьяна Николаевна – прекрасно себя чувствует в больших игровых форматах, с удовольствием внедряет их в свою практику. Елена Сергеевна сильна в работе с детскими командами, которым нужна качественная поддерживающая обратная связь.

Когда взрослые работают из своих сильных качеств, они начинают видеть их и развивать и в детях, а конечная цель проекта именно в этом – в достижениях детей.

Конечно, героев проекта больше, но о них в следующий раз.

Институт образования НИУ ВШЭ совместно с РУО Хангаласского улуса запускают цикл семинаров-практикумов в рамках проекта социального воздействия.

Специальный курс «Проектирование и создание школьных программ улучшения образовательных результатов обучающихся» стартует 16 октября 2021 года в гибридном формате. Очную часть откроет директор Центра общего и дополнительного образования им. А.Пинского НИУ ВШЭ, руководитель проекта социального воздействия Сергей Косарецкий. Вторая часть занятий от руководителя курсов повышения квалификации Института образования НИУ ВШЭ Елены Климовой пройдет онлайн.

Вся программа построена по современным методикам смешанного обучения и «перевернутого класса» в формате решения реальных кейсов и лучших практик. В фокусе представленных тем ­– проектирование школьных программ улучшения образовательных результатов учеников и формирование управленческих компетенций.

За время обучения участники создадут программы улучшения образовательных результатов с учетом индивидуальных особенностей и возможностей своих школ до 2025 года. Этот план будет разделен на периоды: апробация – до мая 2022 года, доработка ­– до сентября 2022 года, реализация – май 2025 года.

У всех участников будет доступ к дополнительным материалам (пошаговые инструкции, чек-листы, шаблоны документов), размещенные на специальном сайте курса.

Обучение проходит в течение 5 недель (1 раз в неделю).

Уважаемые педагоги!

     Поздравляю вас с профессиональным праздником – Международным Днем Учителя! По замечательной традиции в начале октября мы со словами уважения и признательности обращаемся к людям, выбравшим благородную профессию педагога. Сегодня, в условиях  стремительного технологического прогресса, образование становится приоритетным направлением в государственной политике, в связи с чем многократно возрастает значимость профессии Учителя.

Сегодня в учреждениях образования Хангаласского улуса трудятся 1273 педагогических работника, из них 627 учителей, чей каждодневный  кропотливый труд помогает добиться положительных результатов в нелегком деле модернизации  образования, делает его более доступным и качественным, сохраняя при этом фундаментальные основы и самобытность.

В этот праздничный день выражаю огромную благодарность и пожелания дальнейших успехов всем педагогическим работникам: учителям, воспитателям, тренерам, педагогам допобразования, руководителям образовательных учреждений, управленцам. Успехи хангаласских школьников на престижных конкурсах, смотрах, олимпиадах, в научно-исследовательской работе, творчестве и искусстве – ваша заслуга и вклад в развитие образования. Я уверена, что накопленный годами положительный педагогический опыт, добрые традиции, интеллектуальный, творческий, духовный потенциал и патриотический настрой хангаласских педагогов станут определяющим фактором достижения нового качества образования в улусе в соответствии со стратегическими задачами национального проекта «Образование» и проекта социального воздействия НИУ ВШЭ «Повышение образовательных результатов обучающихся школ Хангаласского улуса».

Пусть этот праздничный день принесет вам массу положительных эмоций, теплые поздравления и пожелания от ваших коллег, учеников, родителей. Крепкого вам здоровья, оптимизма, успехов в работе и жизненного благополучия! Пусть ученики и воспитанники радуют вас своими высокими достижениями!

Начальник Хангаласского РУО Елизавета Мартынова

В рамках традиционного сентябрьского совещания работников образования Хангаласского улуса стали известны планы проекта социального воздействия на завершающем этапе реализации. Эксперты Института образования НИУ ВШЭ вместе с педагогами улуса определили целевые ориентиры и задачи на 2021/2022 учебный год.

Работу семинара о проекте социального воздействия открыл директор Центра общего и дополнительного образования им. А.Пинского НИУ ВШЭ, руководитель проекта социального воздействия Сергей Косарецкий. Доклад был посвящен планам и перспективам проекта на завершающем этапе, а реализация мероприятий осуществляется при тесном сотрудничестве с лучшими специалистами улуса и Якутии. Трансформация педагогических практик преподавания, восстановление качественной методической работы и внедрение модели сетевого взаимодействия — позволит учителям и управленцам на местах развивать свою систему образования.

Полученный в результате реализации проекта опыт по повышению качества образования, в дальнейшем могут перенять и муниципалитеты других регионов страны. «Мы надеемся, что именно наше сотрудничество не только обеспечит достижение конечного социального эффекта проекта, но и станет примером для других регионов Российской Федерации в том, как могут объединяться усилия всех заинтересованных групп для достижения высокого качества образования», – подчеркнул Сергей Косарецкий.

Об академических достижениях детей рассказал исполнительный директор проекта социального воздействия Ростислав Горбовский. «Уже стоит отменить улучшение образовательных результатов школьников в рамках проекта по данным внутреннего мониторинга — контрольных мероприятий по математике и русскому языку, а численность призеров и победителей на региональном этапе всероссийской олимпиады школьников почти втрое превысила средние результаты Хангаласского улуса за предыдущие 5 лет, и вдвое – лучший результат за это же время» — подчеркнул он.

О том, как увлечь школьников олимпиадами и раскрыть их талант, о возможностях, которые открываются перед победителями, рассказал Максим Макарцев – заместитель руководителя РОО «Ассоциация победителей олимпиад». Он отметил, что для школьников разрабатываются уникальные образовательные программы, а привести ребят к успеху помогают тьюторы центра.

Отдельный семинар был посвящен обсуждению сетевого взаимодействия школ с участием заместителя директора Центра общего и дополнительного образования им.А.Пинского НИУ ВШЭ Андрея Павлова и ведущего эксперта Института образования НИУ ВШЭ Анастасии Рыбалкиной. Эксперты убеждены, что программа сетевого взаимодействия позволит максимально использовать лучшие педагогические кадры в интересах всех детей, а создаваемая практика станет уникальной не только в масштабах Республики Саха (Якутия), но и страны в целом. Одновременно будет выстроен механизм поддержки педагогов и во всех школах, что особенно ценно для тех, где еще нет достаточных внутренних ресурсов для методической работы.

Также на собрании для родителей учащихся 9 и 11 классов подвели итоги ГИА и ЕГЭ, озвучены достижения школьников в зеркале мониторинга НИУ ВШЭ и перспективность исследования.

Презентация (школам)

Презентация (родителям)

Как поступить на бюджет (версия для ПК)