Сегодня 24 марта закончились занятия в Школе роста 1 и 2 для учащихся 9 и 11 классов и можно подвести небольшой итог о проведенных мероприятиях. В 6 образовательных округах улуса за короткий срок приняли участие 236 учащихся. Свыше 30 учителей проводили образовательные  интенсивы по подготовке учащихся к ГИА. Знания и компетенции, полученные школьниками на занятиях, помогут им в подготовке к ОГЭ и ЕГЭ. Школьникам, успешно прошедшим обучение, были выданы сертификаты. Пожелаем же нашим учащимся с пользой применить полученные знания и успешно сдать государственные экзамены.                                Читать далее Школа роста →

Русский язык – это обязательный предмет для сдачи на Государственной итоговой аттестации. Результаты ГИА являются одним из главных показателей поступления учащихся в средние и высшие учебные заведения, а значит, выбора профессии на всю жизнь.

Но остаются считанные месяцы. Родители все больше тревожатся: готов ли ребенок к этому мероприятию? Подростки тоже переживают и все больше хотят попробовать свои силы до наступления дня Х.

Совместными усилиями НИУ ВШЭ, Хангаласского РУО и инициативными группами учителей русского языка в рамках реализации проекта социального воздействия «Повышение образовательных результатов учащихся РС (Я)» 22 марта начинает свою работу интенсив для учащихся 9 и 11 классов по подготовке к ГИА «Школа роста 1» и «Школа роста 2». Ожидается участие 296 учащихся школ Хангаласского улуса. По программе образовательного мероприятия 3 дня до 24 марта с.г.  35 учителей  русского языка и литературы будут проводить занятия в Покровской СОШ № 1, Покровской СОШ № 3, Мохсоголлохской СОШ, Булгунняхтахской СОШ, Октемской СОШ, во 2 Жемконской СОШ, школы Южного округа проводят занятия  дистанционно: опорные школы Тит-Аринская СОШ и 5 Мальжегарская СОШ.

Это слайд-шоу требует JavaScript.

В ноябре в рамках проекта SIB ожидаются сразу два образовательных события – уже традиционная Школа Роста и старт тематических интенсивов по математике. Сейчас некоторые учителя улуса находятся на этапе проектирования этих образовательных событий под руководством Анастасии Васильевны Рыбалкиной, ведущего эксперта Института образования НИУ ВШЭ, руководителя методического объединения.

В первом полугодии в разработке Школ Роста участвует восемнадцать учителей. Тем, как устроен этот процесс, делится Анастасия Васильевна: «С одной стороны, в текущем году такую работу в целом делать проще – ведь в прошлом была проведена подготовка педагогического «десанта» и можно опереться на их опыт, также были отработаны эффективные формы интенсивных занятий и игровые практики. С другой стороны, в преддверии окончания проекта, мы решили дать учителям-разработчикам Школ Роста больше свободы и самостоятельности. Поэтому я провела со всеми группами разработчиков по одному проектировочному семинару и отпустила в «свободное плавание» (правда, с возможностью связи «с землёй» J). На семинарах мы сформулировали цели и задачи, определили содержание и структуру Школ Роста, а затем разработчикам нужно было самим скооперироваться и собрать материалы под данное содержание, а также написать свои версии программ по дням и часам».

Читать далее Где учиться, чтобы учить? – о Школе Роста и тематических интенсивах для педаго-гов →

В рамках традиционного сентябрьского совещания работников образования Хангаласского улуса стали известны планы проекта социального воздействия на завершающем этапе реализации. Эксперты Института образования НИУ ВШЭ вместе с педагогами улуса определили целевые ориентиры и задачи на 2021/2022 учебный год.

Работу семинара о проекте социального воздействия открыл директор Центра общего и дополнительного образования им. А.Пинского НИУ ВШЭ, руководитель проекта социального воздействия Сергей Косарецкий. Доклад был посвящен планам и перспективам проекта на завершающем этапе, а реализация мероприятий осуществляется при тесном сотрудничестве с лучшими специалистами улуса и Якутии. Трансформация педагогических практик преподавания, восстановление качественной методической работы и внедрение модели сетевого взаимодействия — позволит учителям и управленцам на местах развивать свою систему образования.

Полученный в результате реализации проекта опыт по повышению качества образования, в дальнейшем могут перенять и муниципалитеты других регионов страны. «Мы надеемся, что именно наше сотрудничество не только обеспечит достижение конечного социального эффекта проекта, но и станет примером для других регионов Российской Федерации в том, как могут объединяться усилия всех заинтересованных групп для достижения высокого качества образования», – подчеркнул Сергей Косарецкий.

Об академических достижениях детей рассказал исполнительный директор проекта социального воздействия Ростислав Горбовский. «Уже стоит отменить улучшение образовательных результатов школьников в рамках проекта по данным внутреннего мониторинга — контрольных мероприятий по математике и русскому языку, а численность призеров и победителей на региональном этапе всероссийской олимпиады школьников почти втрое превысила средние результаты Хангаласского улуса за предыдущие 5 лет, и вдвое – лучший результат за это же время» — подчеркнул он.

О том, как увлечь школьников олимпиадами и раскрыть их талант, о возможностях, которые открываются перед победителями, рассказал Максим Макарцев – заместитель руководителя РОО «Ассоциация победителей олимпиад». Он отметил, что для школьников разрабатываются уникальные образовательные программы, а привести ребят к успеху помогают тьюторы центра.

Отдельный семинар был посвящен обсуждению сетевого взаимодействия школ с участием заместителя директора Центра общего и дополнительного образования им.А.Пинского НИУ ВШЭ Андрея Павлова и ведущего эксперта Института образования НИУ ВШЭ Анастасии Рыбалкиной. Эксперты убеждены, что программа сетевого взаимодействия позволит максимально использовать лучшие педагогические кадры в интересах всех детей, а создаваемая практика станет уникальной не только в масштабах Республики Саха (Якутия), но и страны в целом. Одновременно будет выстроен механизм поддержки педагогов и во всех школах, что особенно ценно для тех, где еще нет достаточных внутренних ресурсов для методической работы.

Также на собрании для родителей учащихся 9 и 11 классов подвели итоги ГИА и ЕГЭ, озвучены достижения школьников в зеркале мониторинга НИУ ВШЭ и перспективность исследования.

Презентация (школам)

Презентация (родителям)

Как поступить на бюджет (версия для ПК)